Seitsemäsluokkalaisia opettaessani olen syksyn aikana kokenut erityisiä haasteita. Oppilaideni matematiikan osaamisessa on huimat erot. Osalle kertotaulut ovat haastavia ja toiset taas pyytävät tunnin päätteeksi vaikeampia tehtäviä. Olen siis kohdannut tyypillisen tilanteen perinteisessä tavassa opettaa. Yhteinen, opettajajohtoinen osuus hyödyttää vain niitä keskitasoisia. Heikot tippuvat kyydistä ja lahjakkaimmat tylsistyvät. Tästä syystä päädyimme kokeilemaan tasogeometrian osuuden opettamista yksilöllisen …
