Yhteen yl\u00e4koululuokkaan mahtuu monenlaista matemaattista taitotasoa, motivaatiota ja erilaisia tapoja oppia. Miten min\u00e4 voin yhten\u00e4 ihmisen\u00e4 samaan aikaan pysty\u00e4 huomioimaan n\u00e4m\u00e4 kaikki? Toiset kaipaavat kotiteht\u00e4vien perusteellista l\u00e4pik\u00e4ymist\u00e4 ja osalle puolestaan riitt\u00e4\u00e4 teht\u00e4vien ratkaisujen pikatarkastus nettiin julkaistuista malliratkaisuista. Osan kanssa tulisi koko oppitunti k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 perusteiden opettajajohtoiseen l\u00e4pik\u00e4ymiseen, kun taas osa kaipaa haastavia, oikean el\u00e4m\u00e4n tilanteisiin linkittyvi\u00e4 sovellusteht\u00e4vi\u00e4. Joillakin itsen\u00e4inen ty\u00f6skentely sujuu ja toiset varmistavat jokaisen v\u00e4livaiheen oikeellisuuden opettajalta. Toiminnallisuus auttaa osaa oppimaan ja osa kokee ajantuhlaukseksi.<\/p>\n\n\n\n
Henkil\u00f6kohtaisesti koen riitt\u00e4m\u00e4tt\u00f6myytt\u00e4 siin\u00e4, etten osaa samaan aikaan olla hyv\u00e4 opettaja koko ryhm\u00e4lleni. Opetukseni on tunnista toiseen kompromisseja. V\u00e4lill\u00e4 onnistun hyvin ja iso osa luokasta vaikuttaa tyytyv\u00e4iselt\u00e4. Jollain tunnilla puolestaan iso osa j\u00e4\u00e4 vaille oikeanlaista ohjausta. Ja t\u00e4m\u00e4 iso osa ei ole heterogeeninen porukka, vaan tyytym\u00e4tt\u00f6m\u00e4\u00e4n joukkoon voi samaan aikaan kuulua niin matemaattisesti heikkoja kuin lahjakkaitakin, eritt\u00e4in motivoituneita kuin alisuoriutujakin. Vaikka onnistuisin opettamaan jokin aiheen erinomaisesti, osa j\u00e4\u00e4 kuitenkin ulkopuolelle.<\/p>\n\n\n\n
Edellisess\u00e4 el\u00e4m\u00e4ss\u00e4ni yliopisto-opettajana kokeilin samaan haasteeseen l\u00e4\u00e4kkeen\u00e4 flippausta. Matematiikan massaluennot korvattiin automaattitarkisteisella oppimateriaalilla ja opettajan viikoittaisilla pienryhm\u00e4tapaamisilla. Yliopistossa t\u00e4m\u00e4 mielest\u00e4ni toimi ja tutkitusti t\u00e4ll\u00e4 oli positiivista vaikutusta mm. opiskelijoiden psykologisiin perustarpeisiin sek\u00e4 min\u00e4pystyvyyteen. Yl\u00e4koululaiset ovat kuitenkin hyvin erilainen oppilasryhm\u00e4 kuin yliopisto-opiskelijat. Uskon flippauksesta olevan apua erityisesti eritasoisten oppilaiden huomiointiin, sill\u00e4 kaikkien ei tarvitse seurata samaa opettajajohtoista opetusta yhdenaikaisesti. Mutta miten voisin flippauksessa huomioida erilaiset oppimistyylit? Osa kuitenkin kaipaa vahvasti opettajajohtoista etenemist\u00e4 ja opettajan jatkuvaa varmistelemista. Toisaalta emme kuitenkaan opeta vain matematiikkaa vaan my\u00f6s ty\u00f6el\u00e4m\u00e4taitoja, kuten itsen\u00e4ist\u00e4 ty\u00f6skentely\u00e4 ja ep\u00e4varmuuden siet\u00e4mist\u00e4.<\/p>\n\n\n\n
T\u00e4ll\u00e4 hetkell\u00e4 en ole viel\u00e4 l\u00f6yt\u00e4nyt vastausta siihen, miten haluan jatkossa matematiikkaa opettaa. Siisp\u00e4 erilaiset kokeilut jatkuvat.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Yhteen yl\u00e4koululuokkaan mahtuu monenlaista matemaattista taitotasoa, motivaatiota ja erilaisia tapoja oppia. Miten min\u00e4 voin yhten\u00e4 ihmisen\u00e4 samaan aikaan pysty\u00e4 huomioimaan n\u00e4m\u00e4 kaikki? Toiset kaipaavat kotiteht\u00e4vien perusteellista l\u00e4pik\u00e4ymist\u00e4 ja osalle puolestaan riitt\u00e4\u00e4 teht\u00e4vien ratkaisujen pikatarkastus nettiin julkaistuista malliratkaisuista. Osan kanssa tulisi koko oppitunti k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 perusteiden opettajajohtoiseen l\u00e4pik\u00e4ymiseen, kun taas osa kaipaa haastavia, oikean el\u00e4m\u00e4n tilanteisiin linkittyvi\u00e4 … <\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":441,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[31],"tags":[59],"class_list":["post-442","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-opettajuus","tag-erilaiset-oppijat"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/parimuuttujaa.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/442","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/parimuuttujaa.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/parimuuttujaa.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/parimuuttujaa.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/parimuuttujaa.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=442"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/parimuuttujaa.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/442\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":443,"href":"https:\/\/parimuuttujaa.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/442\/revisions\/443"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/parimuuttujaa.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/441"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/parimuuttujaa.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=442"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/parimuuttujaa.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=442"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/parimuuttujaa.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=442"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}